Opinion Sur Joven

“Si bien no fui de las primeras que empezó a trabajar en la organización, hace bastantes años que estoy, antes de que se llamara Voluntades. Los orígenes se remontan a la época en que unos compañeros trabajaban en otro barrio, por la Boca, en la zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires, con chicos y con acompañamiento de la escolaridad”, cuenta Agostina Braggio, miembro de Voluntades, una asociación civil que trabaja para el fomento de la educación, la recreación y la cultura.

Desde 1991 Voluntades trabaja en la Villa 31 de Retiro. Los jóvenes comenzaron tocando puerta por puerta en las casas para invitar a los chicos y a las chicas del barrio a compartir un espacio de apoyo escolar en un comedor comunitario. Aún hoy, tocan esas puertas y hablan con las familias de los cuarenta chicos que asisten al apoyo escolar cada domingo por la tarde.

“Llegamos y preparamos el espacio. Los pasamos a buscar y trabajamos un poco con el formato de la escuela, distribuyéndolos por el grado al que asisten”, cuenta Agostina. “Llevamos tareas, trabajamos un poco a partir de lo que lo que los chicos traen, pero también nosotros mismos generamos actividades por cosas que vimos de las escuelas a las que van, por cosas que fuimos adquiriendo o por cómo fuimos creciendo al aprender otras herramientas pedagógicas con los años”, agrega. Ella asegura que así, muchos chicos empezaron a estudiar y a formarse.

Con un fuerte abordaje en lo escolar, pero con una mirada amplia sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, la gente de Voluntades fue incorporando nuevas actividades para los chicos, en las que lo lúdico y lo recreativo toman protagonismo. Además de los apoyos escolares dominicales, el grupo organiza salidas culturales, actividades recreativas y juegos. “Es la convicción de que estas actividades son algo tan educativo como sentarse a leer un cuento, hacer una tarea, leer un libro, compartir una tarea en el comedor. Es decir, que en otros espacios más allá de la escuela, más allá del comedor donde practicamos las cosas de la escuela, hay otros espacios de aprendizaje posibles, hay experiencias a las cuales los chicos tienen derecho a acceder como cualquier otro. Hay lugares que simbólicamente lo tienen vedado. Entonces, como organización, empezamos a meternos ahí. Fue algo que nos fuimos dando cuenta que era algo importante también”, comparte la integrante de Voluntades.

Lo educativo no está ligado sólo a la escuela, a los libros y a la tarea. Una mirada amplia del aprendizaje y sus formas, y los diferentes agentes que se vinculan a la hora de desarrollar el proceso, permitieron que la organización tenga que ampliar y generar nuevos vínculos y actividades con los chicos. La mayoría de sus miembros provienen del campo educativo, en particular de la educación popular; sin embargo, se combinan otras profesiones y conocimientos que permiten elaborar un verdadero trabajo interdisciplinario con toda la comunidad de la Villa 31. “Hay que entender que lo educativo no está centrado solamente en la escuela, sino que el pibe también está inmerso en un barrio, en una familia y hay distintas cosas en juego como lo cultural y la salud”, dice Agostina. “Fuimos ampliando la metodología y el contenido de trabajo con los años y con la experiencia; con aprendizajes que fuimos tomando desde los otros lugares, cosas que fuimos viendo desde el trabajo mismo con el barrio”, agrega la integrante, que se formó en Ciencias de la Educación.

La organización surgió en un comienzo como un apoyo escolar, pero a medida que pasaba el tiempo, que los jóvenes se vincularon con las familias y con el barrio, los roles fueron tomando otra forma.

Agostina considera que el trabajo con los diferentes miembros de la comunidad es un enriquecimiento para la labor de Voluntades: “Intentamos tener algún tipo de contacto con las familias de los chicos, con las mamás, con los papás, que nos puedan contar sobre cómo los ven, en qué andan. Queremos que nos puedan dar su visión acerca de cómo ven ellos a niños, para nosotros darles también nuestra mirada. Hay veces que nos toca conectarnos con cosas duras. Historias tristes, con cosas que son las más lindas, pero bueno, es parte del trabajo y de una construcción que uno apuesta”.

En esa construcción que menciona, surgen los nuevos proyectos, un poco también para establecer otro tipo de vínculo, de relaciones y generar espacios de construcción colectiva para los chicos y chicas con diversidad de propuestas educativas, culturales y recreativas.

La actividad que simboliza el corolario de cada año de trabajo es el campamento de verano, que desde 1999 se organiza hacia diferentes lugares de la provincia de Buenos Aires y dura entre 3 y cinco días. “Ahora empezamos a idearlos y en enero o febrero nos vamos. Es una muy buena experiencia para muchos, porque toman contacto con gente nueva y otros lugares”, dice la representante de Voluntades.

Por su parte, Susana Muñoz, otro de los miembros de la asociación, asegura: “Lo más rico es que hay muchos jóvenes que fueron parte del apoyo escolar y que siguieron la secundaria y la terciaria. Siguen en contacto y quieren continuar siendo parte del grupo. Hay algunos que participaron del programa como líderes comunitario y hoy son ellos los que organizan los campamentos”.

El juego como un derecho

En el barrio Montserrat, muy cerquita de Plaza Constitución, funciona desde 2006 la juegoteca “Tinku”. Cada miércoles por la tarde, chicos en edad escolar pueden acercarse a jugar y divertirse durante un par de horas en forma libre y gratuita.

“El proyecto partió en conjunto con una de las chicas de la asociación porque yo trabajaba como enfermera muy cerquita de ahí y notaba una realidad muy cruda. Pensiones, hoteles, casas tomadas, lugares en los que el juego está prohibido”, explica Susana. “No hay que hacer ruido”, “No hay que molestar”, “No se puede jugar en los espacios comunes de un hotel”, son las frases que suelen cubrir las instalaciones de esos lugares. “Hay chicos que por ahí están en la habitación con los padres, y como el papá trabaja a la noche, en el día hay que hacer silencio y entonces permanecen encerrados”, agrega Muñoz.

Actualmente participan alrededor de veinte chicos y seis voluntarios –una maestra, una socióloga, una enfermera y una maestra jubilada de nivel inicial-. Muchas veces uno no imagina que algo tan elemental como jugar, divertirse e imaginar, para algunos sea algo inaccesible o simplemente no sepa cómo hacerlo. “Había una mamá, de uno de los primeros chicos que comenzaron a venir, que decía `es la primera vez que lo escucho reír a carcajadas`, son detalles que a veces uno no se da cuenta”, dice Susana.

Voluntades sigue sumando energías y gente con ganas de colaborar. Entre sus proyectos figuran poder lograr un espacio propio con las comodidades e infraestructura necesaria para sus actividades y para comenzar con nuevos programas. Ellos sienten que aún queda mucho por hacer.

Ilustración: Lorena Saúl

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